中学・高校生の”働く力”を育てる就労準備プログラムとは？
放課後等デイサービスから就労へ――移行期支援の大切さ
障害を持つお子さんの保護者の皆様にとって、「子どもの将来」は常に大きな関心事ではないでしょうか。特に中学・高校生になると、卒業後の進路について具体的に考え始める時期です。「うちの子は将来、働けるのだろうか」「どんな準備をすれば良いのだろう」そんな不安や疑問を抱えている方も多いはずです。
広島市で障害福祉サービスを展開する「まごころの家」では、6歳から18歳までの児童を対象とした放課後等デイサービスを、倉掛・高陽・可部・宇品の4エリアで提供しています。私たちは「全ての人々の未来を創造し、社会で輝ける環境、社会を造り上げる」という理念のもと、単なる預かりサービスではなく、子どもたちの将来を見据えた自立支援型の活動プログラムを展開しています。
今回は、特に中学生・高校生を対象とした「就労準備プログラム」について、その重要性と具体的な取り組みをご紹介します。放課後等デイサービスから就労継続支援B型への移行を見据えた、段階的な支援の在り方について、詳しくお伝えしていきます。
なぜ早期から「働くこと」を意識するのか？
移行期支援の重要性
「まだ中学生なのに働くことを考える必要があるの？」と疑問に思う保護者の方もいらっしゃるでしょう。確かに、一般的な中学生にとって「就労」はまだ先の話かもしれません。しかし、障害や特性を持つお子さんにとっては、この時期から準備を始めることが、将来の自立と社会参加を大きく左右します。
実際に、高校3年生になってから急に就労を意識し始めても、必要なスキルや心構えを身につけるには時間が足りません。特に障害がある方の場合、一つひとつのスキルを習得するのに時間がかかることも多く、段階的な準備が不可欠なのです。
早期準備がもたらす4つのメリット
1. 自己理解の深まり 中学生の時期から様々な活動を通じて、自分の得意なこと、苦手なことを知る機会が増えます。例えば、手先を使う作業が得意な子、人と接することが好きな子、黙々と集中して取り組むことが得意な子など、それぞれの特性が見えてきます。この自己理解は、将来の進路選択において非常に重要な指針となります。
2. 基礎的な社会スキルの定着 挨拶、報告・連絡・相談、時間を守る、身だしなみを整えるなど、働く上で必要な基本的なルールやマナーは、一朝一夕には身につきません。日常の活動の中で繰り返し練習することで、自然に習慣化していきます。まごころの家では、これらの基礎スキルを遊びや活動の中に自然に取り入れ、楽しみながら身につけられるよう工夫しています。
3. 将来の選択肢の拡大 早期から準備を始めることで、高校卒業後の進路選択の幅が広がります。就労継続支援B型だけでなく、就労移行支援、就労継続支援A型さらには一般就労への道も視野に入れることができます。実際に、まごころの家の利用者の中には、段階的な支援を受けながら、最終的に一般企業への就職を果たした方もいらっしゃいます。
4. 自信と自己肯定感の向上 小さな成功体験を積み重ねることで、「自分にもできる」という自信が芽生えます。この自信は、新しいことにチャレンジする勇気となり、さらなる成長につながります。特に思春期の子どもたちにとって、この自己肯定感の育成は、人格形成においても重要な要素となります。
まごころの就労準備プログラムの全体像
段階的支援の考え方
まごころの家では、放課後等デイサービスから就労継続支援B型、そして将来的な自立へと、一貫した支援体制を整えています。これは単に施設が複数あるということではなく、子どもたちの成長段階に応じた最適な支援を、継続的に提供できる体制を意味しています。
私たちの支援は、「前向きな気持ちを重視したサポート」という基本姿勢に基づいています。障害や難病を抱える方々の「働きたい」「日中に活動をしたい」という前向きな気持ちを何より大切にし、その想いを実現できる環境づくりに全力で取り組んでいます。
年齢別プログラムの詳細
中学1～2年生：基礎力養成期 この時期は、社会生活の基礎となるスキルの習得に重点を置きます。掃除、片付け、時間管理など、日常生活に必要な能力を、楽しい活動を通じて身につけていきます。例えば、調理実習では、レシピを読む力、材料を準備する計画性、時間内に完成させる時間管理能力、後片付けの責任感など、多くの要素を学ぶことができます。
また、この時期から「働く」ということへの意識づけも始めます。身近な職業について調べたり、働いている人の話を聞いたりすることで、将来への興味関心を育てていきます。
中学3年生：体験学習期 中学3年生になると、実際の作業体験を取り入れます。袋詰め、シール貼り、簡単な組み立て作業など、まごころの家倉掛や若草で実際に行われている作業の一部を体験します。これらの作業は、単純に見えるかもしれませんが、集中力、正確性、持続力、協調性など、働く上で必要な多くの能力を養うことができます。
重要なのは、これらの作業を「練習」として行うのではなく、実際の仕事として責任を持って取り組むことです。完成した製品が実際に使われることを知ることで、社会とのつながりを実感し、働くことの意義を理解していきます。
高校1～2年生：実践訓練期 高校生になると、より実践的な訓練に移行します。商品の検品作業、簡単なパソコン入力、接客の基礎など、実際の職場で求められるスキルを段階的に学んでいきます。この時期の特徴は、個別性を重視した支援です。一人ひとりの特性や興味、能力に応じて、最適な訓練内容を選択し、無理なく着実にステップアップできるよう配慮しています。
また、この時期には企業見学や職場体験の機会も設けています。実際の職場環境を知ることで、働くことへの具体的なイメージを持つことができます。地域の協力企業との連携により、様々な業種の見学が可能となっています。
高校3年生：移行準備期 高校3年生は、卒業後の進路に向けた具体的な準備期間です。就労継続支援B型への移行を希望する生徒には、実際の施設での体験通所を行います。新しい環境に慣れるための時間を十分に確保し、不安なく移行できるようサポートします。
同時に、保護者の方との連携も密に行います。卒業後の生活設計、必要な手続き、利用可能な支援制度など、様々な情報提供と相談支援を行います。医療機関や行政機関との連携も大切にし、多角的な視点から最適な進路選択をサポートします。
実際の活動事例：成功体験が生む成長の連鎖
事例1：お菓子の袋詰め作業での成長
まごころの家で行っている軽作業プログラムの一つに「お菓子の準備」があります。ある中学3年生のA君は、最初は10個数えるのに5分以上かかり、数え間違いも頻繁にありました。しかし、スタッフが個別に寄り添い、数え方のコツを一緒に見つけていく中で、徐々に正確性とスピードが向上していきました。
3か月後には、100個の商品を正確に数え、振り分けできるようになりました。この「できた！」という達成感は、A君の表情を明るくし、次の課題にも積極的に取り組む姿勢を生み出しました。現在、A君は高校生となり、より複雑な作業にもチャレンジしています。
事例2：コミュニケーション能力の向上
高校1年生のBさんは、人と話すことが苦手で、最初は挨拶もままならない状態でした。しかし、まごころの家での日々の活動を通じて、少しずつコミュニケーションの機会を増やしていきました。
まず始めたのは、挨拶から。スタッフが毎日笑顔で「こんにちは」と声をかけ続けることで、Bさんも小さな声で返事をするようになりました。次に、作業の報告。「終わりました」の一言から始まり、徐々に「○○が終わりました」「次は何をしますか」と、具体的な報告ができるようになっていきました。
現在では、新しく入ってきた利用者に作業を教える役割も担うようになり、自信を持って人と接することができるようになっています。
事例3：企業見学での気づき
高校2年生の時に参加した地元企業の見学会は、多くの生徒にとって転機となりました。実際に障害者雇用で働いている先輩の姿を見て、「自分も働ける」という実感を持つことができたのです。
特に印象的だったのは、車いすを使用している先輩が、パソコンを使った事務作業で活躍している姿でした。「障害があっても、工夫次第で様々な仕事ができる」ということを、実際に目にすることで理解できました。この経験は、生徒たちの職業選択の幅を広げ、将来への希望を持つきっかけとなりました。
個別性を重視した支援の実際
一人ひとりに合わせたプログラム設計
まごころの家の最大の特徴は、「個別性を重視した丁寧な対応」です。私たちは利用者お一人おひとりを大切な「社会の一員」として認識し、それぞれの個性や状況に深く寄り添った支援を行っています。
障害の種類や程度、家庭環境、本人の興味関心など、すべての要素を総合的に考慮して、その子に最適な支援計画を立てています。例えば、自閉症スペクトラムの特性を持つ子には、視覚的な手がかりを多用したプログラムを、注意欠陥多動性障害（ADHD）の特性を持つ子には、短時間で区切った活動を組み合わせるなど、それぞれの特性に応じた工夫を行っています。
保護者との連携
個別支援を効果的に行うためには、保護者の方との連携が不可欠です。定期的な面談はもちろん、日々の連絡帳でのやり取り、必要に応じた電話相談など、様々な方法でコミュニケーションを取っています。
家庭での様子、学校での状況、医療機関からの情報など、多面的な情報を共有することで、より適切な支援が可能となります。また、家庭でできる取り組みについてもアドバイスを行い、施設と家庭が一体となって子どもの成長を支える体制を整えています。
保護者の皆様へ：今から始める将来への準備
不安を希望に変える第一歩
お子さんの将来について不安を感じるのは、親として当然のことです。「うちの子は本当に働けるようになるのだろうか」「どんな支援が必要なのだろうか」そんな疑問や不安を抱えている方も多いでしょう。
しかし、適切な支援と段階的な準備があれば、多くの子どもたちが自分なりの形で社会参加を果たすことができます。大切なのは、その子の可能性を信じ、適切な時期に適切な支援を受けることです。
まごころの家の一貫支援体制
まごころの家では、放課後等デイサービスから就労継続支援B型まで、切れ目のない支援を提供しています。これは単に施設が複数あるということではなく、長期的な視点で子どもの成長を見守り、支援する体制があるということです。
中学生の時期から利用を始めた子どもたちが、高校を卒業し、就労継続支援B型で働く姿を見ることは、私たちスタッフにとっても大きな喜びです。その成長の過程を共に歩むことで、一人ひとりの特性や可能性を深く理解し、より適切な支援を提供することができます。
見学・相談のご案内
もしお子さんの将来に不安がある方は、ぜひ一度「まごころの家」の見学にお越しください。実際の活動の様子を見ていただくことで、具体的なイメージを持っていただけると思います。
見学では、実際の活動風景をご覧いただけるだけでなく、個別の相談時間も設けています。お子さんの特性や現在の状況をお聞きした上で、どのような支援が可能か、具体的にご提案させていただきます。
まとめ：共に歩む未来への道
障害を持つ子どもたちの就労準備は、決して簡単な道のりではありません。しかし、適切な支援と段階的な準備、そして何より本人の「働きたい」という前向きな気持ちがあれば、必ず道は開けます。
まごころの家は、「全ての人々の未来を創造し、社会で輝ける環境、社会を造り上げる」という理念のもと、一人ひとりの可能性を最大限に引き出す支援を行っています。放課後等デイサービスから始まる就労への道のりを、私たちと一緒に歩んでみませんか。
子どもたちの「できた！」という笑顔、「やってみたい」という意欲、「働きたい」という希望。これらの前向きな気持ちを大切に育みながら、確実に成長へとつなげていく。それが、まごころの家の就労準備プログラムです。
お子さんの将来について、一人で悩む必要はありません。私たちと一緒に、お子さんの可能性を見つけ、育てていきましょう。働くことを意識する第一歩を、今日から始めてみませんか。
